• Voici la galerie des photos, merci de vos contributions!

    (pour en savoir plus, cliquez sur la 1ère photo)

    Cocorico !

    Merci Hélène de m'avoir envoyé des photos de tes poules !

    PhotoS du poulailler : la Galerie des galinacées !

    PhotoS du poulailler : la Galerie des galinacées !

    PhotoS du poulailler : la Galerie des galinacées !

    Merci Sandrine pour ta photo :

    PhotoS du poulailler : la Galerie des galinacées !


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  • Véro m'envoie une belle contribution ce soir, il s'agit de 23 fiches de phono pour les CP, qu'elle utilise à partir de la période 2.

    Voici la liste des sons présents sur ces fiches:

    - le son [t]
    - le son [n]
    - le son [b]
    - le son [f]
    - le son [d]
    - le son "ch"
    - le son [wa]
    - le son "on"
    - le son "an"
    - le son [è] : ei/ai
    - le son [o] : o/au/eau
    - le son [k]
    - le son [g]
    - le son [z]
    - le son [j]
    - le son [è] : ê, è, et
    - le son [I]
    - le son [e]
    - le son "an'
    - les sons br, dr, pr, tr
    - le son "in"
    - le son [s] : c/ç

     

    fleur Télécharger « Exercices Lecture Phono Vero pour Zaubette.pdf »

     

     


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  • Je participe donc au rallye lien des 100 jours organisé par Maliluno:

    Rallye-Liens: le 100ème jour d'école

    Aujourd'hui était pour nous le 100e jour d'école!

    Pour marquer cette occasion, la journée a été ponctuée de "défis" allant par 100 :

    Les GS ...

    ... ont commencé la journée par décorer le nombre 100 avec 100 gommettes :

    La journée du 100 !

    Puis, tout au long de la journée, ils ont réalisé des collections de 100 objets de la classe rouges, bleus, jaunes et bleus. Ils ont pris beaucoup de plaisir à les constituer.

    La journée du 100 !

    La journée du 100 !

    La journée du 100 !

    La journée du 100 !

    Avec les GS, nous nous sommes constitué un répertoire graphique de 100 cases.

     

    Les CP ...

    ... ont commencé par remplir le tableau des nombres jusqu'à 100. Je leur avais imprimé une grille vierge de 10 x 10 cases. Ensuite,  par équipe de 2 et en demandant aux CE1 de les dépanner si besoin, ils ont écrit 100 mots à partir d'images, le document vient de chez madameanne.

    Ils ont ensuite lu leur page de lecture et le son du moment est "ce - ci", ça tombait plutôt bien pour étudier le "cent" ! Ils ont ainsi écrit "cent", "centaine", "centime" et "centimètre" sur leur cahier d'écriture.

    En géométrie, ils ont mesuré des centimètres.

    Les CE1...

    ... ont échoué au défi d'analyser les 100 phrases de madameanne, où il fallait retrouver le sujet et le verbe de chaque phrase et indiquer si elle était affirmative, négative ou interrogative.... Il faut dire que je n'ai que 4 CE1 cette année, et que ça faisait beaucoup de phrases par élève... Ils en ont tout de même fait 12 ou 24 chacun, ils y étaient presque!

    Ils ont ensuite réinvesti la leçon de vocabulaire de vendredi sur les homonymes avec un exercice où il fallait choisir entre cent / sang/ sans.

     

    Toute la classe ...

    ... est parvenue à trouver le nom de 100 animaux, 100 prénoms et 100 aliments, à partir des documents d'  Onaya.

     

    Même les récréations étaient dans le thème puisque je leur ai proposé les défis  de Gdine :

    Certains ont ainsi réussi à réciter 20 fois l'alphabet en 100 secondes,

    - à frapper 360 fois dans les mains en 20 secondes,

    - à sauter 247 fois sur place en 100 secondes,

    - à compter jusqu'à 10 33 fois en 100 secondes,

    - à s'assoir et se lever 50 fois en 100 secondes !

     

    Pour débuter chaque demi-journée, je leur ai lu ces deux albums, surtout intéressants pour leurs très riches illustrations:

       

     


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  •  

    Plan de travail CE1 2013-2014 numéro 12

    Plan de travail CE1 2013-2014 numéro 12

    Parce qu'on ne fait pas que des poulettes toute la journée.... voici le nouveau plan de travail, qui nous emmènera jusqu'aux vacances de printemps.

    Il va permettre de passer en revue les notions suivantes:

     orthographe des mots en eil, ail, ouil

    écrire correctement c /que

    écrire correctement les noms en oir /oire

    l'accord de l'adjectif

    conjuguer les verbes du 1er groupe au passé composé

    les contraires et les mots de la même famille

    résoudre des problèmes

    reproduction sur quadrillage : le triangle

    effectuer des multiplications en colonnes (tables du 3, 4 et 5)

    multiplier par 10

     

    fleurTélécharger « 12 période 4 plan 3 2013-2014.pdf »

     

    Les problèmes se trouvent dans cet article, et la fiche de géométrie, chez Zoutils clic !

     


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  • Après les poulettes voici les coqs!

    Oui, oui, j'ai des envies de poulailler, ça doit être les œufs de Pâques qui me tournent la tête !

    Regardez comme il est fier ce coq-là !

    Cocorico !

     

    Pour réaliser ce volatile, il vous faudra décorer une feuille A4 (ici, aux pastels gras et à l'encre) et une feuille A5 pour le rouge, sur du canson 160g :

    Cocorico !

    Tracer un arc de cercle de rayon 21cm, ce quart de cercle servira à faire le cône du corps.

    Tracer 3 bandes à droite de la feuille de 1.5cm de largeur qui serviront à faire les plumes de la queue.

    Dessinez une aile dans la partie de la feuille restante, pliez le papier avant de découper de façon à avoir deux ailes symétriques.

    Cocorico !

    La feuille rouge servira à faire les pattes, la crête, le bec et le barbillon.

    Voici quelques photos supplémentaires pour observer les détails :

    Cocorico !

    Cocorico !

    Cocorico !

    Cocorico !

     

    Cliquez ici pour voir la galerie de photos du poulailler de ma classe et de vos contributions

     

     


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  • Finis les poissons, les poulettes débarquent!

    Nous avons bricolé cette semaine des poulettes en feuilles de mousse destinées à orner les plantes vertes :

    Cot cot cot!

    Cot cot cot!

    Voici la galerie :

    Cot cot cot!

    Matériel :

    - feuilles de mousse

    - fleurs en mousse découpées (il faut deux tulipes pour les pattes, des demi-marguerites pour les ailes et encore une fleur à partager pour la crête et le barbillon)

    - pic à brochette (fixé au dos avec du ruban adhésif)

    - colle, ciseaux

     

     

     


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  • J'ajoute simplement nos poissons d'aujourd'hui parce qu'ils sont tout beaux tout brillants!

    Les enfants ont dessiné eux-mêmes leur poisson, ils ont ensuite soigneusement collé les écailles en commençant par le côté queue et en les superposant légèrement. Ils ont terminé par colorier au feutre la tête, la queue et les nageoires.

    Les poissons

    Les poissons

     


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  • Envie de poissons?

    Voici quelques idées sur ce blog (cliquez sur les images pour accéder aux articles correspondants)

    En arts visuels:

    Arts Visuels

    Arts Visuels

    Les ronds (graphisme décoratif)

    des poissons à la façon de Clémence G

    Ou en poésies :

    Poissons d'avril

    Poissons d'avril

     


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  • Mes élèves de GS se sont bien amusés à réaliser ce tissage qui donne une impression d'illusion d'optique:

    De l'art et du tissage

    Voici le secret de fabrication :

    Peindre 2 grandes feuilles A3 de la façon suivante:

    De l'art et du tissage

    Ensuite, plier une des deux feuilles en 2, puis tracer des lignes espacées de 2cm environ en laissant une marge à gauche :

    De l'art et du tissage

    Découper le long des traits (attention, ne pas couper jusqu'au bout!), ce qui permet d'obtenir la "grille" de tissage :

    De l'art et du tissage

     

    Découper entièrement la deuxième feuille peinte, puis tisser les bandelettes:

    De l'art et du tissage

    De l'art et du tissage

    Une fois toutes les bandelettes insérées, il faut rabattre au dos les longueurs qui dépassent:

    De l'art et du tissage

    Et c'est tout!

     

    Cette idée provient directement de cet ouvrage :

    Génération 5


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  • Plan de travail CE1 2013-2014 numéro 11

    Plan de travail CE1 2013-2014 numéro 11

    Nous terminerons le deuxième trimestre avec ce plan. (Nous ferons des contrôles dans différentes matières simultanément.)

    Voici le menu de ce plan de travail :

    révisions en orthographe : s / ss, j / g /ge, lettre finale des mots

    les adjectifs

    conjuguer être, avoir et les verbes du 1er groupe à l'imparfait

    les contraires et les synonymes

    résoudre des problèmes de la vie courante

    mesure: les mètres / centimètres et les euros / centimes d'euros

    les tables de multiplication

    les compléments à la centaine

    les soustractions posées avec retenues

     

    fleur Télécharger « 11 période 4 plan 2 2013-2014.pdf »

     

    Les problèmes sont, comme d'habitude, par ici !

     


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