Je remonte cet article, car il y a des nouveautés.

Suite à une remarque de Rikki, j'ai élargi les cases lignées afin qu'il y ait de la place pour écrire l'article avec le nom. (à partir du tableau "erre, ette, elle, esse").

Découverts chez lamaitresseaime, je me suis mise aux tableaux d'encodage!

Il s'agit pour les élèves d'écrire des mots en rapport avec les sons étudiés, ils peuvent s'aider de référents comme les affichages de la classe, le cahier de sons etc.

Pour chaque image, il y a 2 cases: une pour la proposition de l'élève et une pour la correction collective.

C'est une façon facile de leur faire écrire des mots en réutilisant le son étudié et les sons précédents.

J'ai essayé, j'ai aimé, je partage!

 Tableau d'encodage le son G

 Tableau d'encodage le son OU

 Tableau d'encodage le son AN

  Tableau d'encodage le son ON

  Tableau d'encodage le son K QU

  Tableau d'encodage le son IN

  Tableau d'encodage le son OI

  Tableau d'encodage le son OIN

  Tableau d'encodage le son AU EAU

  Tableau d'encodage mots commençant par H

  Tableau d'encodage mots qui se terminent par ET

  Tableau d'encodage mots qui se terminent par ER (verbes d'actions)

  Tableau d'encodage EU

  Tableau d'encodage ER dans le mot

Tableau d'encodage EN

Tableau d'encodage ERRE ESSE ETTE ELLE

Tableau d'encodage GN

Tableau d'encodage C = S

Tableau d'encodage ç

Tableau d'encodage GE GI

  Tableau d'encodage AIN EIN

  Tableau d'encodage EIL EUIL

  Tableau d'encodage AIL ILLE OUILLE

  Tableau d'encodage IEN

  Tableau d'encodage TION

  Tableau d'encodage Y = i i

 Et grâce à une collaboration avec Nouchy , voici :

Tableau d'encodage le son AI EI

Je crée ici un nouvel article à propos de mon désormais célèbre exercice, parce que je vous propose une nouvelle présentation pour un usage un tantinet différent.

Pour qui ne connaitrait pas encore: il s'agit de petites devinettes que l'élève doit lire. On lui demande de copier le petit texte, puis de dessiner la réponse.

Mersadi a judicieusement remarqué que mon système ancien nécessitait des photocopies pour chaque élève. Elle me propose alors une nouvelle mise en page, sous forme d'étiquettes, qu'il faudra plastifier. On peut choisir d'imprimer chaque série sur du papier de couleur différente.

On prête l'étiquette à l'élève et l'exercice reste le même: il recopie proprement la phrase dans son cahier, il répond à la question, puis il dessine la réponse.

Ensuite, le maitre récupère les étiquettes. Finies les photocopies! Merci Mersadi!

Elle a catégorisé les textes que je proposais ici, de façon à créer des séries pour les CP.

Attention: la série 2 CP est exactement la même que la série 1 CE1. Donc, pour ceux qui, comme moi, ont CP-CE1 dans leur classe, il vaut mieux ne faire que la série 1 en fin de CP, et faire les séries 1 et 2 de CE1 l'année d'après.

Maintenant, assez discuté, place au téléchargement:

Copie et Dessine Série 1 CP

 Copie et Dessine Série 2 CP

 Copie et Dessine Série 1 CE1

 Copie et Dessine Série 2 CE1

Mon programme de français est terminé, ceci est le dernier plan avant les évaluations nationales.
Ensuite, nous réviserons, et je ciblerai les derniers plans de l'année sur ce qui aura été moins bien réussi aux éval'.

J'ai prévu de le faire durer 3 semaines, car les semaines seront raccourcies avec les jours fériés à venir...

Voici donc les compétences de ce plan:

Je sais accorder le groupe du nom

J'identifie le sujet et le verbe

Je sais conjuguer au passé composé

Je sais ranger dans l'ordre alphabétique et je connais les familles de mots

Je sais résoudre des problèmes

Je sais tracer un triangle

Je sais compter mentalement

Je sais effectuer des calculs en colonnes

Je connais les doubles et les moitiés (et le partage en 5)

Pour l'exercice 2 d'orthographe, il s'agit de cette fiche de jeu: clic

Comme d'habitude, les fiches de problèmes viennent de là: clic

J'utilise les fiches de géométrie de Zoutils: clic

Plan de travail 5A 2011-2012

Après avoir joué, manipulé, écouté, écrit , lu et même pêché les voyelles, passons aux consonnes!

Je commence par vous décrire la procédure de présentation des consonnes en GS:

Chacune est présentée visuellement: "Voici le M, qui s'écrit de plusieurs façons (présenter les 3 graphies: script, cursive, majuscule d'imprimerie), cette lettre fait le son "mmmmmmmmmm" (faire le geste Borel-Maisonny)."

Juste après la présentation, on fait des jeux de reconnaissance auditive. En voici quelques uns:

- "Je vous dis une liste de mots qui commencent par "mmmmmm" sauf un mot pirate. Retrouvez le mot pirate: maman, moto, médecin, docteur, moule, myrtille."

- "Je vais ôter le "mmmmm" dans ma phrase, retrouvez le vrai mot: "un .oustique m'a piqué le cou". Vous avez trouvé? Oui! C'est mmmmmmoustique (et on fait la gestuelle systématiquement). Ecoutez bien, je l'enlève: "un .oustique", je remets "un mmmmmoustique", à vous: "un .oustique", "un mmmmmmoustique", etc. "

- Chercher des mots qui commencent par mmmmmmmm

- Chercher des mots qui terminent par mmmmmmmm

Entre autres jeux de discrimination des consonnes, De l'écoute des sons à la lecture, propose le jeu suivant:

Etaler sur la table plusieurs images, et faire rechercher celles qui commencent par "mmmm" ou "rrrrrrrrr" ou 'b' ou encore "ssssssss". L'enfant pioche, retourne la carte, et vérifie immédiatement s'il a juste, car au verso se trouve la lettre dans ses trois graphies.

Ce que je vous propose aujourd'hui, ce sont ces cartes, justement, avec image au recto et graphies de la lettre au verso.

 Fiches la lettre M

 Fiches la lettre B

 Fiches la lettre R

 Fiches la lettre S

Voici ma progression annuelle détaillée de ce que je fais en maths avec mes GS. Je me sers du fichier Nathan "Maths en herbe".

Progression Maths GS

Ces dernières semaines, j'ai été au bout d'une séquence de 4 séances sur la germination avec mes MS-GS-CP-CE1.

Nous sommes partis de cette question simple: Qu'y a-t-il à l'intérieur d'une graine?

Nous avons mis en place des protocoles d'expériences, mes élèves ont dû s'interroger, oberver, tirer des conclusions. La mise en place est très simple, il suffit d'avoir des pots, un peu de terre et des graines. Pas besoin d'avoir la main verte, je vous rassure!

Je vous mets tout cela ici:

De la graine à la plante Fiche de préparation

Annexe 1 CP-CE1

 Annexe 1 MS-GS

 Annexe 2 CP-CE1

Annexe 3 CP-CE1

Annexe 3 GS

Annexe 3 MS

Annexe 3 bis

Zazabe m'a envoyé son rallye lecture. C'est un énorme travail qui comporte 34 titres.

Les livres sont de difficultés différentes.

Rallye lecture CP-CE1 34 titres questionnaire

Rallye lecture CP-CE1 34 titres Récapitulation

Rallye lecture CP-CE1 34 titres CORRIGE

Je vous rappelle que je vous propose 3 autres rallyes de CP ou de CE1, en cliquant sur la rubrique, tout en haut de cet article.

Voici les titres de ce rallye:

édition du 21 avril 2012: ajout d'une version avec écriture cursive (voir le commentaire n° 40)

édition du 9 aout 2011: ajout des séries version numérotation inversée (voir le commentaire n°24)

édition du 1er août 2011: ajout d'une série 3.

Dans les exercices habituels de réinvestissement de début de journée, mes élèves de CE1 ont toujours de la copie.

Jusqu'à présent, ils copiaient la définition d'un mot nouveau rencontré dans nos lectures, ou un mot en rapport avec l'actualité. C'est moi qui choisissais le mot et je l'écrivais au tableau.

A partir de maintenant, ils vont essayer un autre type d'exercice permettant de continuer la copie en d'y apporter une petite réflexion puisqu'il va falloir deviner de quoi on parle: Copie, (Devine) et Dessine! (L'occasion également de tracer proprement un petit cadre à la règle pour dessiner).

J'ai inventé cet exercice après le commentaire de Charivari qui m'a soufflé l'idée (Merci!!)

 Copie et dessine CE1 n°1

 Copie et dessine CE1 n°2

Copie et dessine CE1 n°3

Pour laurette64 (voir commentaires 22 et 24) la même chose avec les numéros inversés:

Copie et dessine CE1 n°1 numérotation inversée

Copie et dessine CE1 n°2 numérotation inversée

Copie et dessine CE1 n°3 numérotation inversée

Voici les mêmes séries avec le modèle en écriture cursive:

Copie et dessine CE1 n°1 écriture cursive

Copie et dessine CE1 n°2 écriture cursive

Copie et dessine CE1 n°3 écriture cursive

Dans un nouvel article, une nouvelle présentation des Copie et Dessine, sans photocopie!

C'est par là!

Je vous présente le blog dédié à la Littérature au primaire, que je contribue à élaborer avec 3 autres collègues.

Notre ambition est de vous proposer des extraits d'oeuvres classiques de la  Littérature, adaptés aux différents niveaux de l'école élémentaire.

Vous pouvez consulter les extraits proposés en faisant une recherche, dans le bandeau de gauche, par auteur, par manuel ou par niveau de lecture.

Nous avons déterminé 6 niveaux de lecture :

Niveau 0: textes pour les apprentis lecteurs, adaptés selon la progression de sons vus dans l'apprentissage, ces textes renvoient tous à la Page des Copines de "Rue des instits".

Niveau 1 : textes courts, phrases courtes, vocabulaire simple. A destination des jeunes lecteurs qui entrent dans la lecture courante. (CP, début CE1)

Niveau 2 : textes assez courts et vocabulaire simple, pour des lecteurs un peu plus à l'aise.(CE1)

Niveau 3 : textes qui commencent à s'allonger, tournures de phrases un peu plus complexes et vocabulaire (ou thème du texte) un peu plus étoffé, pour des lecteurs courants. (fin CE1 et CE2)

Niveau 4 : textes plus longs, tournures de phrases, vocabulaire et thème riches. CM1.

Niveau 5 : textes longs ou complexes, vocabulaire fourni. Pour de bons lecteurs, ayant une meilleure connaissance du monde, d'âge 10 ans environ, CM2.

Il couvrira les compétences suivantes:

je sais accorder le groupe du nom

je connais les noms et les adjectifs

je sais conjuguer être au passé composé

je joue avec les mots (plusieurs sens + même famille)

je sais résoudre des problèmes de la vie courante

je sais tracer et reconnaitre le carré

je sais calculer mentalement + compléments à 100

je sais effectuer des opérations en colonnes: additions, soustraction et multiplication avec retenue

je connais les doubles et les moitiés

je sais partager en 2 et en 5

Plan de travail 4C 2011-2012

 la fiche de géométrie est celle de Zoutils.